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Ilaria Abbondandolo, Architettura a scuola. Metodi e proposte per il primo ciclo, Carocci editore 2024

pp. 204 con ill. b/n in brossura

language: italiano

€  14.00

Collana: Tascabili Faber
Serie: Insegnare storia, diretta da Antonio Brusa e Walter Panciera

isbn 9788874669929

Indice

Introduzione

Parte prima
L’architettura a scuola

1. Storia dell’architettura e coscienza culturale

2. Educare allo spazio
2.1. Il metodo di Design-Based Learning di Doreen Nelson
2.2. Il curricolo Architecture and Children di Anne Taylor
2.3. Il curricolo Architecture: It’s Elementary! degli architetti del Michigan
2.4. Esperienze europee

3. L’architettura è scuola
3.1. La pedagogia implicita 47
3.2. Modelli di spazi per l’apprendimento 55
3.3. Le scuole degli architetti 64

Parte seconda
Il museo di architettura per la scuola

4. I servizi educativi
4.1. Gli educatori
4.2. Il setting pedagogico
4.3. Le collaborazioni
4.3.1. Scuole - 4.3.2. Scuola in ospedale - 4.3.3. Università - 4.3.4. Musei - 4.3.5. Organizzazioni di utilità sociale - 4.3.6. Aziende - 4.3.7. Artisti, professionisti

5. Un approccio storico-relazionale all’architettura per l’infanzia
5.1. Tempo e architettura: l’immaginazione e la scoperta delle relazioni
5.2. Spazio e architettura: l’esercizio delle relazioni
5.3. Obiettivi educativi, strumenti didattici, linee guida
5.3.1. Obiettivi educativi - 5.3.2. Strumenti didattici - 5.3.3. Linee guida

6. Grandi temi
6.1. La casa
6.2. La città

Parte terza
Collaborazioni per educare al Palladio Museum

7. Collaboriamo per l’integrazione linguistica e culturale, di Diana Bonfini e Gina La Piana

8. Collaboriamo per la cultura dell’inclusione, di Fabrizio Urettini

9. Collaboriamo per l’accessibilità, di Giulia Fontana

10. Collaboriamo per la formazione e l’orientamento, di Federica Pascotto

11. Collaboriamo per costruire un metodo, di Dominique Raptis

12. Collaboriamo per insegnare a fare un libro, di Corrado Bosi

Bibliografia